Aufbaustudiengang Bilingualer Unterricht und zweisprachige Erziehung für die Sekundarstufe/Oberstufe
Aufbaustudiengang Bilingualer Unterricht und zweisprachige Erziehung für die Sekundarstufe/Oberstufe
Zielsetzung
Die systematische Integration von sprachlicher Bildung in den Unterricht ist zentraler Bestandteil der Unterrichtsplanung und -gestaltung von Lehrkräften an Deutschen Auslandsschulen und als solche entscheidend für den schulischen und beruflichen Erfolg der Schülerinnen und Schüler.
Ziel des Aufbaustudiums ist es, Lehrerinnen und Lehrer, die an Deutschen Auslandsschulen und Begegnungsschulen in Mexiko sowie ganz Lateinamerika im Bereich der Mittel- und Oberstufe tätig sind oder werden wollen, berufsbegleitend auf das Unterrichten nach dem Prinzip des sprachsensiblen Unterrichtens vorzubereiten.
Konkret bedeutet das, dass die erworbenen Kenntnisse die Lehrerinnen und Lehrer qualifizieren, nach den Prinzipien der interkulturellen Pädagogik handlungs- und kompetenzorientiert Deutschlernende zu unterrichten.
Dafür werden Kompetenzen zur Planung, Durchführung und Analyse von Unterrichtseinheiten in der Grundschule erworben. Es werden Tools, die sich auf den modernen, sensiblen Sprachunterricht konzentrieren, thematisiert. Zudem wird das Organisieren von interkulturellen Lehr-Lern- und Kommunikationsprozessen in einer deutschen Auslandsschule gefördert.
Zielsetzung
Entwickeln Sie Kompetenzen für:
Planung, Durchführung und Analyse von Unterrichtseinheiten in der Mittel- und Oberstufe.
Tools, die sich auf den sensiblen Sprachunterricht konzentrieren.
Das Management von Lehr-Lern- und Kommunikationsprozessen an einer deutschen Auslandsschule.
Zielsetzung
Die systematische Integration von sprachlicher Bildung in den Unterricht ist zentraler Bestandteil der Unterrichtsplanung und -gestaltung von Lehrkräften an Deutschen Auslandsschulen und als solche entscheidend für den schulischen und beruflichen Erfolg der Schülerinnen und Schüler.
Ziel des Aufbaustudiums ist es, Lehrerinnen und Lehrer, die an Deutschen Auslandsschulen und Begegnungsschulen in Mexiko sowie ganz Lateinamerika im Bereich der Mittel- und Oberstufe tätig sind oder werden wollen, berufsbegleitend auf das Unterrichten nach dem Prinzip des sprachsensiblen Unterrichtens vorzubereiten.
Konkret bedeutet das, dass die erworbenen Kenntnisse die Lehrerinnen und Lehrer qualifizieren, nach den Prinzipien der interkulturellen Pädagogik handlungs- und kompetenzorientiert Deutschlernende zu unterrichten.
Dafür werden Kompetenzen zur Planung, Durchführung und Analyse von Unterrichtseinheiten in der Grundschule erworben. Es werden Tools, die sich auf den modernen, sensiblen Sprachunterricht konzentrieren, thematisiert. Zudem wird das Organisieren von interkulturellen Lehr-Lern- und Kommunikationsprozessen in einer deutschen Auslandsschule gefördert.
Zielsetzung
Entwickeln Sie Kompetenzen für:
Planung, Durchführung und Analyse von Unterrichtseinheiten in der Mittel- und Oberstufe.
Tools, die sich auf den sensiblen Sprachunterricht konzentrieren.
Das Management von Lehr-Lern- und Kommunikationsprozessen an einer deutschen Auslandsschule.
Die erworbenen Kenntnisse befähigen die Absolventen, nach den Prinzipien der interkulturellen Pädagogik handlungs- und kompetenzorientiert Deutschlernende zu unterrichten.
Zulassungsvoraussetzungen
Die erworbenen Kenntnisse befähigen die Absolventen, nach den Prinzipien der interkulturellen Pädagogik handlungs- und kompetenzorientiert Deutschlernende zu unterrichten.
Blended Learning-Methodik
-
Videokonferenzen und synchronisierte Präsenz-Phasen
-
Asynchrone E-Learning-Einheiten in
virtuellen Klassenzimmern.
-
Individuelle Lektüreangebote
-
Kollaborative Aufgaben mit berufsbegleitendem Anwendungscharakter
-
Diskussionsforen
-
Begleitung durch erfahrene Mentoren
Blended de Learning-Methodik
Videokonferenzen und synchronisierte Präsenz-Phasens
Asynchrone E-Learning-Einheiten in
virtuellen Klassenzimmern.
Individuelle Lektüreangebote
Kollaborative Aufgaben mit berufsbegleitendem Anwendungscharakter
Diskussionsforen
Begleitung durch erfahrene
Zertifizierungen
Akkreditieren Sie Ihr Niveau „Deutsch als Fremdsprache“ und erhalten Sie Ihr Zertifikat von den anerkanntesten Institutionen.
Vom Ministerium für öffentliche Bildung anerkannter Lehrplan.
Die ZfA bescheinigt die Teilnahme an DSD GOLD-Kursen. (ZfA = Zentralstelle für das Auslandsschulwesen)
Zertifizierungen
Akkreditieren Sie Ihr Niveau „Deutsch als Fremdsprache“ und erhalten Sie Ihr Zertifikat von den anerkanntesten Institutionen.
Vom Ministerium für öffentliche Bildung anerkannter Lehrplan.
Die ZfA bescheinigt die Teilnahme an DSD GOLD-Kursen. (ZfA = Zentralstelle für das Auslandsschulwesen)
Kurzübersicht
Zielgruppe: Personen, die sich für eine postgraduale Ausbildung zum Mittel- und Oberstufenlehrer an einer deutschen Auslandsschule interessieren
Dauer: 1. September – 30. Juni
Umfang: 720 Unterrichtseinheiten
Credits: 45 credits
Arbeitsaufwand pro Woche: 4-6 Unterrichtseinheiten
Abschlussarbeit: Schriftliche Ausarbeitung eines Forschungsprojekts als wissenschaftliche Hausarbeit in einem Unterrichtsfach.
Titulación: Qualifizierung durch das Ministerium für öffentliche Bildung
Module
– Modul 1: Interkulturalität und Kommunikation an deutschen Auslandsschulen
– Modul 2: Classroom-Management
– Modul 3: Planung, Durchführung und Analyse von Unterrichtseinheiten
– Modul 4: DSD Gold I (nur für DaF-Lehrer)
– Modul 4: SFU – Sprachsensibler Fachunterricht (nur für DFU-Lehrer)
– Modul 5: Digitale Lernumgebungen
– Modulo 6: Abschlussarbeit
Kurzübersicht
Zielgruppe: Personen, die sich für eine postgraduale Ausbildung zum Mittel- und Oberstufenlehrer an einer deutschen Auslandsschule interessieren
Dauer: 1. September – 30. Juni
Umfang: 720 Unterrichtseinheiten
Credits: 45 credits
Arbeitsaufwand pro Woche:4-6 Unterrichtseinheiten
Abschlussarbeit: Schriftliche Ausarbeitung eines Forschungsprojekts als wissenschaftliche Hausarbeit in einem Unterrichtsfach
Qualifikation: Qualifizierung durch das Ministerium für öffentliche Bildung
Module
– Modul 1: Interkulturalität und Kommunikation an deutschen Auslandsschulen
– Modul 2: Classroom-Management
– Modul 3: Planung, Durchführung und Analyse von Unterrichtseinheiten
– Modul 4: DSD Gold I (nur für DaF-Lehrer)
– Modul 4: SFU – Sprachsensibler Fachunterricht (nur für DFU-Lehrer)
– Modul 5: Digitale Lernumgebungen
– Modul 6:: Abschlussarbeit
Einschreibung
Anmeldung offen bis 15. August
Einschreibung
Anmeldung offen bis 15. August
Finanzierung
Finanzierung
Flexible Zahlungsbedingungen
