Aufbaustudiengang Bilingualer Unterricht und zweisprachige Erziehung für die Grundschule
Aufbaustudiengang Bilingualer Unterricht und zweisprachige Erziehung für die Grundschule
Zielsetzung
Die systematische Integration von sprachlicher Bildung in den Unterricht ist zentraler Bestandteil der Unterrichtsplanung und -gestaltung von Lehrkräften an Deutschen Auslandsschulen und als solche entscheidend für den schulischen und beruflichen Erfolg der Schülerinnen und Schüler.
Ziel des Aufbaustudiums ist es, Lehrerinnen und Lehrer, die an Deutschen Auslandsschulen und Begegnungsschulen in Mexiko sowie ganz Lateinamerika im Bereich der Grundschule tätig sind oder werden wollen, berufsbegleitend auf das Unterrichten nach dem Prinzip des sprachsensiblen Unterrichtens vorzubereiten.
Konkret bedeutet das, dass die erworbenen Kenntnisse die Lehrerinnen und Lehrer qualifizieren, nach den Prinzipien der interkulturellen Pädagogik handlungs- und kompetenzorientiert Deutschlernende zu unterrichten.
Dafür werden Kompetenzen zur Planung, Durchführung und Analyse von Unterrichtseinheiten in der Grundschule erworben. Es werden Tools, die sich auf den modernen, sensiblen Sprachunterricht konzentrieren, thematisiert. Zudem wird das Organisieren von interkulturellen Lehr-Lern- und Kommunikationsprozessen in einer deutschen Auslandsschule gefördert.
Entwickeln Sie Kompetenzen für:
Planung, Durchführung und Analyse von Unterrichtseinheiten in der Grundschule.
Tools, die sich auf den Bereich des sensiblen Sprachunterrichts konzentrieren.
Management von Lehr-Lern- und Kommunikationsprozessen in einer deutschen Auslandsschule.
Zielsetzung
Die systematische Integration von sprachlicher Bildung in den Unterricht ist zentraler Bestandteil der Unterrichtsplanung und -gestaltung von Lehrkräften an Deutschen Auslandsschulen und als solche entscheidend für den schulischen und beruflichen Erfolg der Schülerinnen und Schüler.
Ziel des Aufbaustudiums ist es, Lehrerinnen und Lehrer, die an Deutschen Auslandsschulen und Begegnungsschulen in Mexiko sowie ganz Lateinamerika im Bereich der Grundschule tätig sind oder werden wollen, berufsbegleitend auf das Unterrichten nach dem Prinzip des sprachsensiblen Unterrichtens vorzubereiten.
Konkret bedeutet das, dass die erworbenen Kenntnisse die Lehrerinnen und Lehrer qualifizieren, nach den Prinzipien der interkulturellen Pädagogik handlungs- und kompetenzorientiert Deutschlernende zu unterrichten.
Dafür werden Kompetenzen zur Planung, Durchführung und Analyse von Unterrichtseinheiten in der Grundschule erworben. Es werden Tools, die sich auf den modernen, sensiblen Sprachunterricht konzentrieren, thematisiert. Zudem wird das Organisieren von interkulturellen Lehr-Lern- und Kommunikationsprozessen in einer deutschen Auslandsschule gefördert.
Entwickeln Sie Kompetenzen für:
Planung, Durchführung und Analyse von Unterrichtseinheiten in der Grundschule.
Tools, die sich auf den Bereich des sensiblen Sprachunterrichts konzentrieren.
Management von Lehr-Lern- und Kommunikationsprozessen in einer deutschen Auslandsschule.
Die erworbenen Kenntnisse befähigen die Absolventen, nach den Prinzipien der interkulturellen Pädagogik handlungs- und kompetenzorientiert Deutschlernende zu unterrichten.
Zulassungsvoraussetzungen
Bachelor-Abschluss oder gleichwertiger Abschluss Deutsch Niveau B2
Die erworbenen Kenntnisse befähigen die Absolventen, nach den Prinzipien der interkulturellen Pädagogik handlungs- und kompetenzorientiert Deutschlernende zu unterrichten.
Blended Learning-Methodik
Videokonferenzen und synchronisierte Präsenz-Phasen
Asynchrone E-Learning-Einheiten in virtuellen Klassenzimmern.
Individuelle Lektüreangebote
Kollaborative Aufgaben mit berufsbegleitendem Anwendungscharakter
Diskussionsforen
Begleitung durch erfahrene Mentoren
Blended de Learning-Methodik
Videokonferenzen und synchronisierte Präsenz-Phasen
Asynchrone E-Learning-Einheiten in virtuellen Klassenzimmern.
Individuelle Lektüreangebote
Kollaborative Aufgaben mit berufsbegleitendem Anwendungscharakter
Diskussionsforen
Begleitung durch erfahrene Mentoren
Zertifizierungen
Akkreditieren Sie Ihr Niveau „Deutsch als Fremdsprache“ und erhalten Sie Ihr Zertifikat von den anerkanntesten Institutionen.
Vom Ministerium für öffentliche Bildung anerkannter Lehrplan.
Zertifizierungen
Akkreditieren Sie Ihr Niveau „Deutsch als Fremdsprache“ und erhalten Sie Ihr Zertifikat von den anerkanntesten Institutionen.
Vom Ministerium für öffentliche Bildung anerkannter Lehrplan.
Kurzübersicht
Zielgruppe: Personen, die sich für eine postgraduale Ausbildung zum Grundschullehrer an einer deutschen Auslandsschule interessieren
Dauer: 1. September – 30. Juni
Umfang: 720 Unterrichtseinheiten
Credits: 45 credits
Arbeitsaufwand pro Woche: 4-6 Unterrichtseinheiten
Abschlussarbeit: Schriftliche Ausarbeitung einer didaktischen Einheit im Bereich des sensiblen Sprachenlernens.
Qualifikation: Qualifizierung durch das Ministerium für öffentliche Bildung
Kurzübersicht;
Zielgruppe: Personen, die sich für eine postgraduale Ausbildung zum Mittel- und Oberstufenlehrer an einer deutschen Auslandsschule interessieren
Dauer: 1. September – 30. Juni
Umfang: 720 Unterrichtseinheiten
Credits: 45 credits
Arbeitsaufwand pro Woche: 4-6 Unterrichtseinheiten
Abschlussarbeit: Schriftliche Ausarbeitung eines Forschungsprojekts als wissenschaftliche Hausarbeit in einem Unterrichtsfach.
Qualifikation: TQualifizierung durch das Ministerium für öffentliche Bildung
Module
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Modul 1: Interkulturalität und Kommunikation an deutschen Auslandsschulen
-
Modul 2: Classroom-Management
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Modul 3: Planung, Durchführung und Analyse von Unterrichtseinheiten
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Modul 4: DaF A1-A2 in der Grundschule
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Modul 5: Mathematik in der Grundschule
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Modul 6: Digitale Lernumgebungen
-
Modul 7: Abschlussarbeit
Einschreibung
Anmeldung offen bis 15. August
Einschreibung
Anmeldung offen bis 15. August
Finanzierung
Finanzierung
Flexible Zahlungsbedingungen
