Weiterbildung als DaF-Lehrer für die Mittel – und Oberstufe

Zielsetzung

Ziel des Weiterbildungsstudiums ist es, Lehrerinnen und Lehrer, die an Deutschen Auslandsschulen und Begegnungsschulen in Mexiko sowie ganz Lateinamerika tätig sind oder werden wollen, berufsbegleitend auf das Unterrichten nach den Prinzipien der modernen Fremdsprachendidaktik vorzubereiten.

Lehrer*innen ohne DaF- (bzw. DaZ-) Erfahrung werden in die moderne sprachsensible Unterrichtsgestaltung eingeführt. Modelle, Methodik und Didaktik sowie Sprachdiagnostik und -förderung des DaF-Unterrichts auf B-C-Niveau (Mittel- und Oberstufe) werden aufgezeigt und praxisorientierte Beispiele und Anwendungsaufgaben angeboten.

Die Teilnehmenden…
• kennen die verschiedenen Modelle der modernen Fremdsprachendidaktik
• kennen die verschiedenen Fertigkeiten im DaF-Unterricht, deren Abfolge und gegenseitige Bedingung
• kennen die Grundlagen der Linguistik der deutschen Sprache und Ihren Einfluss auf den Fremdsprachenunterricht
• kennen die Inhalte des GeR (Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen), seine Bedeutung für den Unterricht sowie die Sprachdiplome DSD I + II
• verfügen über Instrumente zur kompetenzorientierten Unterrichtsgestaltung
• verfügen über fachspezifische Methodik und Lernstrategien der modernen sprachsensiblen Unterrichtsgestaltung

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Zielsetzung

Ziel des Weiterbildungsstudiums ist es, Lehrerinnen und Lehrer, die an Deutschen Auslandsschulen und Begegnungsschulen in Mexiko sowie ganz Lateinamerika tätig sind oder werden wollen, berufsbegleitend auf das Unterrichten nach den Prinzipien der modernen Fremdsprachendidaktik vorzubereiten.

Lehrer*innen ohne DaF- (bzw. DaZ-) Erfahrung werden in die moderne sprachsensible Unterrichtsgestaltung eingeführt. Modelle, Methodik und Didaktik sowie Sprachdiagnostik und -förderung des DaF-Unterrichts auf B-C-Niveau (Mittel- und Oberstufe) werden aufgezeigt und praxisorientierte Beispiele und Anwendungsaufgaben angeboten.

Die Teilnehmenden…
• kennen die verschiedenen Modelle der modernen Fremdsprachendidaktik
• kennen die verschiedenen Fertigkeiten im DaF-Unterricht, deren Abfolge und gegenseitige Bedingung
• kennen die Grundlagen der Linguistik der deutschen Sprache und Ihren Einfluss auf den Fremdsprachenunterricht
• kennen die Inhalte des GeR (Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen), seine Bedeutung für den Unterricht sowie die Sprachdiplome DSD I + II
• verfügen über Instrumente zur kompetenzorientierten Unterrichtsgestaltung
• verfügen über fachspezifische Methodik und Lernstrategien der modernen sprachsensiblen Unterrichtsgestaltung

Zulassungsvoraussetzungen

Bachelor-Abschluss oder gleichwertiger Abschluss

Deutsch Niveau B2

Profil des Abschlusses

Die erworbenen Kenntnisse befähigen die Absolventen zum Unterrichten des Faches DaF in der Mittel- und Oberstufe auf der Grundlage moderner fremdsprachlich-didaktischer Prinzipien.

Zulassungsvoraussetzungen

Bachelor-Abschluss oder gleichwertiger Abschluss

Deutsch Niveau B2

Profil des Abschlusses

Die erworbenen Kenntnisse befähigen die Absolventen zum Unterrichten des Faches DaF in der Mittel- und Oberstufe auf der Grundlage moderner fremdsprachlich-didaktischer Prinzipien.

Blended Learning-Methodik

– Videokonferenzen und synchronisierte Präsenz-Phasen

– Asynchrone E-Learning-Einheiten in virtuellen Klassenzimmern.

– Individuelle Lektüreangebote

– Kollaborative Aufgaben mit berufsbegleitendem Anwendungscharakter

– Diskussionsforen

– Begleitung durch erfahrene Mentoren

Blended Learning-Methodik

- Videokonferenzen und synchronisierte Präsenz-Phasen
– Asynchrone E-Learning-Einheiten in virtuellen Klassenzimmern.
– Individuelle Lektüreangebote
– Kollaborative Aufgaben mit berufsbegleitendem Anwendungscharakter
– Diskussionsforen
– Begleitung durch erfahrene Mentoren

Zertifizierung

CEPAL bescheinigt die Kursteilnahme.

Zertifizierung

CEPAL bescheinigt die Kursteilnahme.

Kurzübersicht

Zielgruppe: Die Weiterbildung richtet sich an Lehrkräfte, die Deutsch (als Muttersprache) in Deutschland unterrichtet haben, aber nur wenig oder keine Erfahrung in DaF (oder DaZ) mitbringen.

Dauer: 01. Februar – 30. Juni

Umfang: 120 Unterrichtseinheiten

Arbeitsaufwand pro Woche: 2-4 Unterrichtseinheiten

Abschlussarbeit: Schriftliche Ausarbeitung einer Unterrichtseinheit im DaF-Unterricht.

Zertifizierung: Zufriedenstellende Teilnahme an allen Modulen und die rechtzeitige Abgabe der Abschlussarbeit

CEPAL-Zertifikat

Seminarplan als angehängte pdf-Datei